垂涎分章阅读 2

“怎么能这么呢？”把放，着膀子看，的眼睫毛还挂着泪珠，可怜得很，撅手，哑着小嗓子，委屈极了：“、、、”

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唉。住，拱到怀里，着的耳朵说：“许再这么调了，知知。”哼哼唧唧的，本听，拽着的领子的，好像在让那么生气，摆着张脸对。被的没办法，脆妥协了。

算了，想，就好了。

只有两天休息时间。班，学们谁都没有办法再陪着小宇，只能去找月嫂。小宇对陌生的排斥更，哭的让心都是的，泪眼朦胧地看着，却什么都了，只能个地劝自己，安自己，然哄，任由把挠的遍鳞伤，发泄的生气和难。

小宇发现帮，觉得也抛弃，开始绝的靠近，朝手，就呲着牙，像受伤的小，眼眶里的泪像破的玻璃，扎到心里。喊的名字，也理，本就，好说话，现在更是沉默。

邻居阿说这个时间段的小孩是会记仇的，因为对周遭的万有了很模糊的认知，只能简单地理解为，谁对好，谁对好，所以会非常依赖对好的，依赖，在的世界里就扮演着，能解决苦，给予乐的，可现在的角颠倒了，在的世界里成了对好的，因为抛弃，再拯救。

听了以很难，很伤心，阿的头说没事的，每个小孩都会有这个阶段，这就是为什么有的孩子会喜欢被谁，但有的就算张开臂，们也喜欢被这些的原因，多陪陪就好了，小孩子记住那么多东西，记仇的去的也。

小宇虽然和记仇，愿理，但每天晚还和起觉，所以的小表就是愿，恨恨的，可的很。搂住，也抗，但和说话理。

第二天醒时看到自己的小拇指了堆毛线，小拇指供血顺都成紫的了，再看，线那头在小宇手着。到哭笑得，是觉得这样把绑起就会去学了吗？

小宇的很熟，将线悄悄断，穿好，拿着益词中文网手地走去，才然发现自己作业又没写。

因为每次回就找小宇，所以总是忘了写作业，只能选择吃早餐。

这种热的子持续段时间，成为了最排的学生，部分知识也知学哪里去了，班里的同学也再孤立，还到了个金金的好朋友。

金金说有个，总是欺负，哭，就会打。到惊奇，怎么忍心欺负呢？每次小宇哭，比还难受。说很喜欢的，小宇，以胖胖的，像个生，很可，但现在像了。

金金说那什么礼吗，形金刚，奥特曼，怪卡牌都吗，摇摇头，哈哈笑，说那是真的喜欢，小舅很喜欢，总是给买。

和吵了架，为了彰显很喜欢小宇，去小卖部买说的，可是都很贵，最只能块钱买个塑料小熊。

回家给小宇，小宇超级开心，又是又是，还发慈悲地喊。开心就开心，晚觉时把小熊放到头，的胳膊，觉又瘦了，仔地看看，发现都瘦巴了，正想是是没有好好吃饭，就发现的子短了截，了。

因为没有幼园，所以也没有让小宇幼园。每天去学小宇都在觉，回时小宇在。怕闲着无聊闹，给买了魔方、积木、拼图、都是些很费脑很枯燥无聊的，很开发智，但很无趣。这是在看，因为发现小宇的津津乐，非常投入，有时候连饭都吃也在研究琢磨。

很宽，说，几十块钱，能换天太平，太划算了。这是第次这么明确地慨什么，怀疑是之小宇扔杯和碗的事给留影了。

这对说其实也是件好事，因为小宇有自己的就了，有时候去找，还懒得理。这样就有时间和写作业了。偶有次，在写作业的时候头，吓跳，小宇知什么时候站在旁边，直静静地看着。

看起对写的东西和抄的东西很趣，就递给，和解释，说在写作业。看着的语文书，看着摘抄的汉字，拿走手里的笔，笔笔在书把字又描了遍。

震惊了。

离小学的年龄还差岁。

描了两个字看了看，可能觉无聊，又把书递给，声吭地摆积木和魔方去了。

直都知小宇聪明，却知能聪明到这种地步，但说又好像没什么，只是像画画样照着描而已，谁会呢？可是知为什么，就是觉得很厉害。

可能因为小宇在心里什么都很厉害，混地想，继续抄字。

小宇也小学了，们同个学校。年级，四年级。老师都知是，说们两个得点都像，比较迟钝，看，但明显觉到小宇比学时受欢的多了，很多小学生都围着转，对此到喜悦。

有女老师说陈宇这小孩得真好看，这是第次听到好看这个词，也是第次受到跟审美、眼光有关的评价，免让有些自豪。因为虽然知好看是什么定义，什么意思，但跟好这个字有关，那肯定是夸奖的，老师夸奖小宇，说明小宇也讨老师喜欢。

老师同学都喜欢小宇，小宇真厉害。喜滋滋地想着，回家给分享，也开心，乐呵呵的。只有小宇，全程发言，安静地吃饭。问开心吗，摇摇头。越，小宇越喜欢说话，能用肢作解释的，绝会开，如果是听到朗读章，都怀疑是是个小哑巴了。

觉的时候小宇搂住，拍拍的胳膊，睁眼看，才意识到的黑眼珠原那么黑，看的时候认真专注，让时都忘了问什么，安静地等着，没有丝毫耐烦，挠挠脑袋，才想起，问别夸，为什么开心呢，小宇的神有瞬间的无语，好像对想半天就想个这问题表示，懒得回答，闭眼觉。

但想知个答案，就地问，被问的耐烦，的，声音低低的：“觉了。”

好吧，说：“晚安。”

第2章

小宇和真的样，年级的时候作业本总是半对，老师的评语都是加油、鼓励、再接再厉，的全是钩，评语也都是、很、非常。有时候看到的作业本再看看自己的，都会到好意思。

从拿和小宇比，自己总是会意识比。每当看到小宇这么优秀，都会很自豪，可想自己，又有些难。

小宇对此没有什么反应，那些夸赞、赞美、喜，好像统统都看见，又或者看见了懒得理睬，总是有自己的想法和想的事，比如种、研究昆虫、拆东西等等，的趣好和的完全同，说比省心太多，太喜欢拆家。

们家的遥控器、的旧手机、的工箱等，都是小宇的。

“可能是以买那些买的了。”的语气里有丝懊悔。

导致小宇的手能非常强，喜欢钻研。

地想自己，没有，有也是小时候的小宇，可了，的小宇也了，有自己独立的思考能和喜好，会再哭着找。想到这里还有些难，可看到小宇，又有些开心。

小宇三年级的时候六年级，们家这片没有初中，按照片区划分，离家很远的中，但中是寄宿制学校。每每想到有个星期能见小宇，都很伤心，所以那时候格外喜欢和。只是小宇真的了，想再和幼稚地拍拍或者二三木头，总是会敷衍两，又或者脆利落地绝，然自己自己的去了。只能个呆着，看着的背影。

和说了，可以用把重心放到小宇了，小宇将会有自己的朋友，所以也有自己的朋友，没事的话和其小男孩起去跑跑。可是觉得和其朋友很难，把重心放到小宇已经是的习惯了。最想去的时候需照顾小宇，然就被封印到这个模式里了，在的心里，小宇是的，也是最好的朋友。

奢和起了，每天看认真地捯饬也好。然发现真的是个非常专注且固执，或者极端的小孩，搞清楚件东西的组成，完全会陷入到自己的世界，喊都听见，搞清楚吃饭，觉，谁说都没用，连催吃饭都会烦，但会吵和怨，只会把卧室门反锁，等自己研究明了，自己就了。

觉得是小宇怕，去喊，然灰头土脸地回，尬笑着说俩先吃。放弃改小宇，因为改了，会批评们，更会打们，温的头。

随，小宇随。

是个非常强的，觉小宇将也是，甚至比更盛。

子天天地，看着小宇头发了，了，瘦了，都小了，能穿了，赶着初中找钱给买了几件。小宇喜欢逛街，就没有喊，买回让试试，如果小适还能换，被而再，再而三的打断到烦躁：“能能安静会？”

只能把放到，小心翼翼地去。

晚喊吃饭，看到被胡地塞到柜里，吊牌都没摘，敢肯定连试都没试。想和说如果现在试，到时候适只能让老去帮换了。犹豫再三，戳戳的背，，无奈又崩溃：“，能能别烦？”

张张，瞬间忘了自己说什么，只能笑笑：“好吧，对起。”

为了避免吵到小宇，走的那天专门趁在家时收拾的东西。说找到和说声，摇摇头，说算了。小宇很烦被吵。有会，也说行。